"Народные традиции в воспитании детей" Черепанова Т.В
Ознакомление с народным бытом и традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают ребёнка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре.
Мысль о народности воспитания являлась главнейшей в педагогической теории К. Д. Ушинского.
Ушинский доказывал, что система воспитания, построенная соответственно интересам народа, развивает и укрепляет в детях ценнейшие психологические черты и моральные качества — патриотизм и национальную гордость, любовь к труду. Он требовал, чтобы дети, начиная с раннего возраста усваивали элементы народной культуры, овладевали родным языком, знакомились с произведениями устного народного творчества.
К. Д. Ушинский упорно боролся за осуществление воспитания и обучения детей в семье, детском саду и школе на родном языке.
Проанализировав программу Т.Н.Дороновой «Радуга», которая реализуется в нашем детском саду, сделали вывод, что уделяется недостаточно внимания знакомству с бытом и традициями русского народа. Возникла необходимость обратиться к дополнительным источника, которые позволили выстроить свою систему работы. Это подбор и изучение литературы, планирование работы с детьми по ознакомлению с бытом и традициями русского народа, создание развивающей предметно-пространственной среды (мини-музей, куклы в национальных костюмах, народные игрушки, альбомы, открытки, фотографии, макеты и др.), дидактическое и методическое обеспечение (создание картотек народных игр и малых жанров русского фольклора, конспектов НОД, фольклорных праздников, библиотек, медиопрезентаций ).
Созданные мини-музеи, выставки народных игрушек, предметы быта на «Полочке красоты», дали возможность введения детей в особый самобытный мир.
Большую роль к приобщению к традициям русского народа оказывает взаимодействие с социумом. Участие в Фестивале русских традиционных народных игр «Эх, игра-забава», знакомство с народными инструментами на базе ЦКиД «Спутник», позволило узнать дошкольникам особенности и историю народных игр и музыкальных инструментов.
Совместная работа с музеями города Кургана, направленная на создание благоприятных условий ознакомления детей с народными обрядовыми праздниками и традициями, различными сторонами общественной жизни, трудом людей отражена в экскурсиях, беседах, выставка, презентациях по следующим темам: «Семейная трапеза», «Мы приглашаем Вас на бал», «Дело мастера боится», «Жили-были» и др.
В процессе работы опираемся на имеющийся опыт родителей воспитанников в воспитании детей на основе народных традиций. Родители принимают активное участие в изготовлении народных костюмов, изготовлении атрибутов, экспонатов для выставок.
Большое значение К. Д. Ушинский придавал произведениям русского народного творчества – пословицам, прибауткам и загадкам. Русские пословицы он считал простыми по форме и выражению и глубокими по содержанию произведениями, отразившими взгляды и представления народа – народную мудрость. Загадки доставляют, по его мнению, уму ребенка полезное упражнение, дают повод к интересной, живой беседе. Поговорки, прибаутки и скороговорки помогают развить у детей чутье к звуковым краскам родного языка. Данная идея находит отражение в современных дошкольных учреждениях, педагоги широко используют эти формы народного творчества в режимных моментах, на занятиях, праздниках, развлечениях.
Традицией детского сада стало проведение «Встреч с интересными людьми», на которых бабушки воспитанников познакомили с русскими сказками, былинами, прибаутками. Что позволяет приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям.
К.Д Ушинский, считал вся воспитательно-образовательная работа в семье, в детском саду, в школе должна вестись на родном, материнском языке.
Гимном родному языку является статья Ушинского "Родное слово", написанная вдохновенно, эмоционально. В ней он сравнивает язык народа с распускающимся цветом всей духовной жизни нации, утверждая, что в языке одухотворен народ и его родина, что язык - самая живая связь, соединяющая отжившее, живущее и будущее. Родной язык является лучшим средством воспитания, который учит естественно и успешно, откуда идет духовное, нравственное и умственное развитие.
Данная идея отражена в новом законе «Об образовании в Российской Федерации» в главе 2, статье 14.
Необходимость приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства учтена в новом документе Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования. Область познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Таким образом, идея К.Д.Ушинского о важности того, чтобы ребенок с раннего детства должен приобщаться к культуре своего народа, знать уклад жизни, быт, обряды, искусство, историю предков стала достоянием современного образования.